UGL-GUIDEN.NU

Upplevelsebaserat lärande i UGL

Utbildningsmetoden i UGL kallas för upplevelsebaserat lärande och bygger på Kolbs teorier om lärandet. Kolb hävdar att bestående lärande grundar sig på erfarenhet och reflektion. Han menar också att nya idéer växer fram under lärandeprocessen, samtidigt som andra kastas eller modifieras. Kunskap är en förändringsprocess som pågår kontinuerligt. Nya erfarenheter och tankar skapar och omvandlar kunskapen. Vi lär oss genom att relatera och uppleva.

Kolb beskriver lärande som cykliskt i fyra faser. Den första är att en konkret erfarenhet och/eller upplevelse, som följs av reflektion och observation av upplevelsen. Reflektion över upplevelsen ger förutsättning för fas tre, som är abstrakt tänkande där man analyserar och formar teorier och hypoteser. Fas fyra innehåller ett aktivt experimenterande som innebär att de nya kunskaperna kan prövas på olika situationer och problem. Slutledningarna prövas och antingen godtas eller förkastas, vilket leder till en ny erfarenhet/upplevelse – cykeln börjar om.

Hur går det till i UGL?

När det gäller UGL går det till så att gruppen får olika uppgifter som det ska hantera eller lösa som en grupp. Detta skapar gemensamma upplevelser som sedan undersökt. Utifrån upplevelserna byggs generella tankegångar om upplevelsernas verkan och innehåll. Upplevelserna belyses sedan med olika teorier med vetenskaplig grund som en jämförelse. Reflektiva samtal ökar lärandeeffekten och utvecklingen i både gruppen och hos deltagarna. Genom handling och reflektion skapas nya sätt att tänka och förhålla sig i relation till andra.

UGL baseras på några pedagogiska tankegångar, skapade av Fredriksson och Gestrelius. Tankegångarna är det den enskilda människan är den enda som kan vara aktiv på ett sådant sätt att lärande sker. En utbildare kan endast skapa lämpliga yttre förutsättningar för lärandet, samt stimulera den enskildes aktiviteter, exempelvis genom yttre situationer som genererar trygghet. Handledarna måste även de ta ansvar och hela tiden bygga på sina kunskaper och som kompetens som handledare.

Kommentarer: